Inklusion und Diversität bei Fröbel

Wir heißen alle Menschen willkommen – egal wie sie aussehen, welche Sprache sie sprechen oder sie eine besondere Förderung brauchen. Für Fröbel ist es normal, dass wir alle verschieden sind. Inklusive Pädagogik bedeutet für uns, dass wir alle Kinder an allem beteiligen und niemanden ausschließen. Das gilt selbstverständlich auch für die Erwachsenen.

Für uns ist Inklusion ein Menschenrecht und somit eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe, die das selbstverständliche Zusammenleben aller Menschen gewährleistet. Inklusion bedeutet eine stetige selbstbestimmte Teilhabe aller Beteiligten sowie die Achtung und Wertschätzung jeglicher Heterogenität.

Fröbel heißt alle Menschen willkommen: Egal, mit welchem sozioökonomischen, kulturellen oder religiösen Hintergrund, mit welchem besonderen Förderbedarf oder anderen individuellen Merkmalen oder welcher sexuellen Identität. Der Vielfalt des Menschen begegnen wir mit Neugier, Wertschätzung und Anerkennung.

Inklusive Pädagogik in Krippe, Kindergarten und Hort bedeutet, allen Kindern und Erwachsenen alle Bereiche der Einrichtung und alle Räume, Materialien, Projekte und pädagogischen Angebote zugänglich zu machen. Die Teilhabe kann jedoch durch verschiedene Kontexte, Gegebenheiten oder Rahmenbedingungen begrenzt sein. Solche Hindernisse beinhalten beispielsweise unterschiedliche Erziehungsziele, aber auch bauliche bzw. räumliche Schwierigkeiten. Indem wir nach Alternativen suchen und Dialog wie Handeln gemeinsam gestalten, gelingt es Barrieren abzubauen. Dabei verzichten wir bewusst auf kategorische Einteilungen und stereotype Beschreibungen von Zielgruppen.

Inklusive Pädagogik verstehen wir als Pädagogik, die Beobachtung und Dokumentation, Reflexionen, Zusammenarbeit mit Familien und Netzwerkarbeit vereint. Dabei haben unsere pädagogischen Fachkräfte eine Vorbildfunktion. Eine inklusive Pädagogik ist immer auch eine offene Pädagogik, in der niemand zurückgelassen und ausgrenzt wird. Wir begegnen Verschiedenheit mit Toleranz und Respekt. Durch Partizipation, Beziehungsgestaltung und Individualisierung ermöglichen wir die selbstbestimmte Teilhabe aller. Denn nur durch Teilhabe können sich Kinder – ebenso wie Erwachsene – mit Themen und Vorhaben identifizieren und sich engagiert an der Gestaltung einer lebenswerten Zukunft beteiligen.