Kunst JETZT! Künstlerin Danae Hofmann im Fröbel-Kindergarten am Mühlbach, Emmendingen

Was macht mich einzigartig? Wie sehe ich mich selbst – und was entdecke ich an anderen? Mit diesen Fragen beschäftigten sich die Kinder des Fröbel-Kindergartens am Mühlbach im Kunst JETZT!-Projekt „Portrait – Von der Selbstwahrnehmung aufs Papier“. Gemeinsam mit der Künstlerin und Kunstvermittlerin Danae Hofmann begaben sie sich auf eine kreative Reise zur eigenen Identität und lernten, sich selbst und ihr Gegenüber mit neuen Augen wahrzunehmen.

Danae Hofmann studierte an der Staatlichen Akademie der Bildenden Künste Karlsruhe sowie an der École nationale supérieure des Beaux-Arts in Paris. Heute arbeitet sie als freischaffende Künstlerin und Kunstvermittlerin mit Kindern und Erwachsenen in Museen und Bildungseinrichtungen. Ihre Erfahrung verbindet sie mit einem pädagogischen Ansatz, der Beobachtung, Neugier und individuelle Wahrnehmung in den Mittelpunkt stellt.

Sich selbst entdecken – ohne richtig oder falsch 

Ausgangspunkt des Projekts waren die Fragen, die Kinder im Alter zwischen vier und fünfeinhalb Jahren besonders beschäftigen: Wer bin ich? Was macht mich aus? Gemeinsam mit Danae Hofmann entwickelten sie Selbstporträts, bei denen nicht das perfekte Abbild zählte, sondern der ganz persönliche Blick auf das eigene Gesicht. 

Jedes Kind erhielt einen Spiegel und konnte sich Zeit nehmen, die eigenen Gesichtszüge zu betrachten. Wie groß ist meine Nase? Welche Form haben meine Augen? Habe ich Sommersprossen? Anschließend entschieden die Kinder selbst, wie sie ihr Porträt gestalten möchten. Dabei gab es bewusst kein „richtig“ oder „falsch“ – jede Wahrnehmung war wertvoll und durfte sichtbar werden.  

Während des Projekts entstanden viele Gespräche über Gemeinsamkeiten und Unterschiede. Die Kinder bemerkten, dass jedes Gesicht einzigartig ist und gleichzeitig alle Menschen vieles verbindet. „Ich habe auch solche Punkte im Gesicht wie du!“, stellte ein vierjähriger Junge fest und zeigte auf seine Sommersprossen. Ein anderes Kind fragte neugierig: „Wie ist es ohne Nase? Da sieht das Gesicht komisch aus.“ Solche Beobachtungen wurden zum Ausgangspunkt gemeinsamer Gespräche über Identität, Vielfalt und das genaue Hinschauen.  

Die Fachkräfte erlebten, wie konzentriert und aufmerksam die rund 30 teilnehmenden Kinder arbeiteten. Sie beobachteten, beschrieben, verglichen und entwickelten dabei ganz selbstverständlich ihre Fähigkeit zur Selbstreflexion und Empathie weiter. Das Projekt zeigte eindrucksvoll, dass ästhetische Bildung weit über das Zeichnen hinausgeht: Sie unterstützt Kinder dabei, sich selbst besser kennenzulernen und andere Menschen wertschätzend wahrzunehmen.