Erasmus+ · Internationales · Digitale Medien 01. November 2022 · sl

Medienbildung erleben: Mit Erasmus+ in Aarhus

Wie sieht zeitgemäße Medienbildung in der Kita aus? 20 Fröbel-Fachkräfte reisten nach Dänemark – und kamen mit neuen Ideen zurück.

Zwei Teilnehmende arbeiten an einem Tisch mit Tablets und Materialien aus der Robotik‑Werkstatt. — Praxisphase im Workshop: Die Teilnehmenden programmieren und gestalten eigene Mini‑Projekte mit digitalen Tools.

Ende Oktober 2022 machten sich rund 20 pädagogische Fachkräfte von Fröbel in Hamburg, Schleswig-Holstein und Bremen auf den Weg nach Aarhus. Fünf Tage lang tauchten sie in die dänische Bildungslandschaft ein – und erlebten, wie Medienbildung im frühkindlichen Bereich aussehen kann. Der Austausch auf Englisch und die Begegnung mit dem dänischen Bildungssystem waren dabei mehr als Fortbildung. Sie standen für eine Haltung, die Fröbel prägt: Offenheit für andere Perspektiven als Stärke.

Tag 1: Ankommen und Kennenlernen

Nach der gemeinsamen Anreise erreichte die Gruppe Aarhus und traf Klaus Thestrup, Professor an der Danish School of Education (DPU) der Universität Aarhus. Beim Abendessen entstand Raum für erste Gespräche und Erwartungen an die gemeinsamen Tage.

Tag 2: Apps, Robotik und kreative Medienarbeit

Der zweite Tag bot viele praktische Einblicke. Die Teilnehmenden arbeiteten in der Universität Aarhus mit kreativen Apps wie Puppet Pals, Book Creator und ChatterKid. Dazu probierten sie Lernroboter wie BeeBot und Ozobot aus. Dabei entstanden kleine Filme, Fotos und Geschichten – sofort nutzbar für den Kita-Alltag. Die Fachkräfte nahmen viele Ideen mit, wie digitale Medien kindgerecht und kreativ eingesetzt werden können.

Tag 3: Medienpädagogik und PlayLab

Am Vormittag ging es wieder zum Campus der Universität Aarhus. Dort zeigte Pernille Howard vom Børnehaven Nyrup (Nyrup Kindergarten) in Helsingør, wie Kinder über Bildschirme gemeinsam an Projekten teilnehmen und dabei Schritt für Schritt ein Kunstwerk entwickeln können. Anschließend stellte Hans Klysner seine familienorientierten Robotik-Workshops vor.

Im PlayLab hatten die Teilnehmenden die Möglichkeit, selbst zu experimentieren. Dort wird deutlich, wie spielerisch digitale und analoge Lernwelten miteinander verbunden werden können – ein Ansatz, der gut zur pädagogischen Arbeit bei Fröbel passt.

Tag 4: Medienrat, DOKK1 und analoge Programmierung

Der Tag begann mit einem Input Per Zoom. Eine Expertin des dänischen Medienrats referierte über die „W-Fragen der Medienerziehung": Wer? Was? Wo? Wofür? Eine hilfreiche Struktur für die Planung von Medienangeboten in der Kita.

Danach zeigte Klaus Thestrup Methoden der analogen Programmierung: Kinder können Abläufe verstehen, indem sie selbst „Roboter" spielen und einfache Befehle ausführen. Im DOKK1 – einem offenen Lern- und Begegnungsort in Aarhus – sammelten die Teilnehmenden weitere Ideen für die Medienbildung, etwa mit Blue-Bots oder LEGO-Education-Sets.

Tag 5: Rückreise und Reflexion

Auf der Rückfahrt tauschten sich die Fachkräfte über ihre Erlebnisse aus. Viele möchten die neuen Impulse direkt in ihren Einrichtungen ausprobieren. Drei Stimmen aus der Gruppe bringen es auf den Punkt:

„Einfach machen – Mut zu Fehlern!"
„Digitale Medien eröffnen viele kreative Möglichkeiten."
„Dänemark zeigt, wie niedrigschwellig Medienbildung sein kann."

Diese Haltungen spiegeln Werte wider, die auch die Unternehmenskultur bei Fröbel prägen: Lernfreude, Offenheit und Neugier.

Was bleibt: Ideen für den Kita-Alltag

Die Erasmus+‑Reise nach Aarhus bot praxisnahe Einblicke in die Medienbildung und zeigte, wie digitale Werkzeuge kindgerecht eingesetzt werden können. Die Fortbildung stärkte die Medienkompetenz der Fachkräfte und unterstützt Fröbel dabei, europäische Impulse nachhaltig in die pädagogische Arbeit einfließen zu lassen.

Die Methoden und Ideen aus Aarhus erproben sie nun vor Ort und teilen sie im Fröbel-Netzwerk. Für Kinder bedeutet das: mehr Möglichkeiten, digitale Medien sinnvoll, kreativ und selbstbestimmt zu entdecken.

Wie Fröbel digitale Medien pädagogisch jetzt schon einsetzt, zeigt das Themenheft „Digitale Medien".

Impressionen der Bildungsreise nach Aarhus

Ein Wegweiser mit unterschiedlichen Städtenamen steht vor einer großen gläsernen Kuppel im Hafenbereich von Aarhus. — Aarhus erkunden: Ein bunter Wegweiser und die markante Glaskuppel zeigen die kreative Seite der Stadt.

Drei Teilnehmende sitzen gemeinsam an einem Tisch und arbeiten mit Robotikmaterialien, Papiermustern und digitalen Tools. — Gemeinsames Arbeiten im Workshop: Die Gruppe testet Robotik‑Materialien aus und entwickelt erste Ideen für den Einsatz im Kita‑Alltag.

Eine Whiteboard‑Skizze erläutert medienpädagogische Schwerpunkte wie Technik, Thema, Kultur und ästhetische Kreativität, verbunden durch ein zentrales Loop‑Modell. — Theoretischer Input zur Medienpädagogik: Die Teilnehmenden arbeiten mit dem Loop‑Modell, das verschiedene Dimensionen digitaler Bildung miteinander verbindet.

Ein Dozent spricht vor einer Gruppe von Teilnehmenden. Auf dem Bildschirm hinter ihm ist ein Robotik‑Arbeitsplatz zu sehen. — Input zur Robotik: Die Gruppe erhält eine Einführung in kreative Robotik‑Projekte und spricht über Einsatzmöglichkeiten in der Kita‑Praxis.

Ein Dozent zeigt auf einem großen Bildschirm verschiedene Robotik‑Aufbauten und eine digitale Arbeitsfläche. — Einblick in digitale Werkstätten: Auf dem Bildschirm werden verschiedene Robotik‑Sets und Arbeitsplätze erklärt.

eilnehmende arbeiten in einem Workshopraum an digitalen und analogen Medienstationen. Einige bedienen Tablets, andere sortieren Materialien aus gelben Boxen auf einem Tisch. — Workshop in Aarhus: Die Gruppe probiert verschiedene digitale Werkzeuge aus und arbeitet gemeinsam an kleinen Medienprojekten.

Eine Person sitzt auf dem Boden und arbeitet an einer großflächigen Papierbahn, daneben ein kleiner Lernroboter. — Roboter zeichnen lassen: Die Teilnehmenden testen, wie Lernroboter kreative Spuren auf großen Papierflächen hinterlassen können.

Die Reisegruppe steht am Bahnhof Kolding, winkt in die Kamera und hält Gepäckstücke bereit. — Gruppenfoto am Bahnhof Kolding: Die Teilnehmenden verabschieden sich von Dänemark und treten gemeinsam die Rückreise an.

Fröbel ist für die Erasmus+ Förderperiode 2021-27 akkreditiert. Das Erasmus+ Programm ermöglicht Fröbel-Beschäftigten, sich mit Fachkräften innerhalb Europas auszutauschen, Neues zu lernen und die eigene Expertise weiterzugeben. Ganze Teams und einzelne Fachkräfte können in einer Kita in einem anderen Land hospitieren und freuen sich, andere Kulturen zu erleben. Fröbel steht im Gegenzug auch als Erasmus+ Partner für Besuche in Deutschland zur Verfügung.

www.froebel-gruppe.de/erasmus

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